1.1.答案: C

解析: A、B、D均可在文中找到答案，而C选项是“媒体对随机取样的关注导致了大众误读”，并不是“媒体常常使用随机取样这一方法”，因此答案选择C。

1.2.答案: C

解析: 根据第五段中“如果一个研究中使用了随机分配的方法，那么它就是一项真实验，如果没有使用，那么它是一项相关调查”，可知②④符合要求，因此答案选择C。

1.3.答案: A

解析:

B项是实现随机分配的手段，但是文中还提到“更常用的是一种特殊的随机化数字表格”，由此，B不一定是随机分配必须使用到的手段，肯定也不是随机分配的关键，排除B；分析问掌柜，随机取样需要确保总体中的每一个个体都有同等机会被选中，随机分配也要确保被试分组时不带有偏见，C是两者都要具备的条件，由此排除C；由文可知，D项是两者不同的部分内容，排除D。

根据文中表述，“随机取样……要确保总体中的每一个个体都有同等的机会被选中”，其中“同等机会”是关键词，因此答案选择A选项。

1.4.答案: D

解析: 由“随机取样和随机分配是非常不同的概念”和“然而”可知，横线处填入的词表达的是两者“目的”不一样的意思，“南辕北辙”比喻行动和目的正好相反；“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明，“本末倒置”比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。这三个词用在此处均不合适。D项中“大相径庭”比喻相差很远，大不相同，符合文意，当选。

1.5.答案: A

解析: 文章并未对科学研究和媒体调查的方法进行过比较，排除B。“‘真实验’必须采用随机分配的方法”是文章提到的一部分内容，排除C。“随机取样与科学研究并无很大关系”说法过于绝对，排除D。“随机分配”和“随机取样”是文章主要讲述的两个概念，并且文章针对两者之间的不同展开论述，因此A为正确答案。

2.1.答案: C

解析:

本题考查词语理解。

C选项符合文本第一句和文段最后一句“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。”，故正确答案选C。

选项A具有较高欺骗性，原文第一句为：“按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。”可以看到，“人的自我发展历程”之后用的是顿号，与“实现人生价值和精神自由”为并列关系，而A项却把“人的自我发展历程”当作了“实现人生价值和精神自由”的状语，这是种偷换概念的做法。另外，“人生境界”应是体现于人的自我发展历程中，而不应表述为“存在于人的自我发展历程中”，我们通常说体现某种境界而非存在某种境界，用“存在”一词不妥。B项的错误点在“都要”二字上，无中生有，绝对化，扩大范围，于人情事理亦显然不通。D项错误点在“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”一句，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”没有必然的对应关系。

2.2.答案: B

解析:

本题考查文章中的细节。

B项中“创造了条件”属无中生有的命题陷阱。依据文本，“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生”，因此“求知境界”为“道德境界”的产生创造了条件是错误的。

故正确答案选B。

2.3.答案: B

解析:

本题也考查文章中具体细节判断。

A项的错误点是“极力排斥”的表述。依据文本，“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，属无中生有。

C项的错误点是“‘道德境界’中的人不再关注自我”的表述，依据文本，这一境界“把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒”，这就是关注自我。属偷换概念。

D项的错误点“摒弃其他三种境界”的表述。依据文本，“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”，同样偷换概念。

故正确答案选B。

2.4.答案: C

解析:

本题考查文章中的具体语句定义。

文章第二段中对低级境界做了进一步阐释——“个人生存所必需的最低欲望，......也许没有一个成人......会低级到唯有“食色”的欲求境界”，所以低级境界是指欲求境界占人生主导地位的人。故正确答案为C。

A在文中并没有点明，属于发散臆断。B求知欲望并非低级境界，按文中所属，应属高级。D答非所问，属于无效信息。

2.5.答案: D

解析:

本题考查对整个文章材料的表面主旨。

文章只是客观分析了四种境界，并加以界定，并没有给出指导意见，所以A项错误。

B选项只涉及了最高境界，对整个文段的概括并不足够，所以错误。

文章看不出四种境界由低到高逐级的演变，并且它们之间相互交织，所以C也不正确。

D选项符合文章阐释四种境界，并体现出交织混杂的特点，所以正确答案选D。

3.1.答案: D

解析:

此题是词语理解题。

定位“磁力线”的位置，可知其具体所指应从前文可以得知。此处使磁力线变得又细又长的因素，一个是因为在地球的背风面，另一个则是因为前文提到的太阳风试图将地磁场带走，故此处的“磁力线”是指太阳风影响下的地磁场所形成的磁力线，故正确答案为D。

3.2.答案: A

解析:

此题是细节判断题。

材料第二段解释极光出现原因，首先提出地磁场经常受到太阳风影响，之后具体解释太阳风这种带电粒子是如何影响地磁场，故选A。

B项只是材料首句提到的一个客观事实；C项“太阳风中的大漩涡”是场外行星，是一部分磁场的去向，但此去向与产生极光无关，产生极光的是另一部分反弹回地球的磁场造成的；D项表述与原文不符，与地球附近电子发生强力碰撞的是“极地大气层的原子”。

故正确答案为A。

3.3.答案: D

解析:

此题是词语理解题。

“说明”的对象是“这一现象的发生过程”，即产生极光的过程。材料的重心一直是阐述庞格拉茨研究出来的产生极光的原因及过程，庞格拉茨正是通过了解的太阳和地磁场相互作用产生极光原理，相应地用钡云实验证实了这一点，故它的实验就是解释了这一过程，D项表述正确。

A项引申过度，材料并没有提到这个实验想要达到的目的；B项本身表述有误，极光产生的一系列过程不可能完全看清楚；C项提到的内容仅是极光产生过程的一部分。

故正确答案为D。

3.4.答案: B

解析:

此题是语句排序题。

根据选项，可知②④⑤三句是紧相连的，由原文叙述极光产生的过程，太阳磁场的磁力线和地磁场的磁力线接合在一起应是此处发展过程的第一步，可知选B，其余各句在文中均有同义替换，发展的顺序应为②④⑤⑥和②④⑤③①，故正确答案为B。

3.5.答案: A

解析:

此题考查实词的最佳语境搭配。

根据语境，另一部分磁场应该是带着俘获的粒子和巨大的能量反弹回地球，故用“携带”一词最合适。

“夹杂”意为混杂，一般用于两者之间；“席卷”形容尽数带走或除去或形容气势迅猛，此处俘获的只是所有粒子的部分，并非带走所有；“捕捉”的主语一般是人或动物，此处也不适合。

故正确答案为A。

4.1.答案: C

解析:

本题属于细节判断题。

C项说法错误，由文章最后一句话可以看出，这些专家对研究成果本身是没有疑问的，只是对“研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问”。

A项表述正确，由第二段的第一句话可以推断得出；B项符合文意，根据第二段的“记忆测试，给两组学生看了两张叠在一起的图片……”可以推断出来；文章第二段指出中国学生与美国学生在记忆方面的差异，接下来在第三段给出了解释，由此可以推断出D项正确；

故正确答案为C。

4.2.答案: D

解析:

本题属于细节判断题。

D项说法错误，第三段虽然提到东方人的思维方式更具整体性，西方人更具分析性，但不能因此就推论东方人适合管理工作，而西方人适合科学研究，因为这两种工作都需要注重整体性和分析性。

A项表述正确，研究指出美国学生倾向于将注意力集中于前景物体，而中国学生比较注意背景，游动的鱼属于前景物体，溪流、岩石等属于背景，因此A项推论符合文意；B项表述正确，由文章第四段可以推断得出；C项正确，由第四段首句“看世界方式的差异源于文化差异”可以推知。

故正确答案为D。

4.3.答案: D

解析:

本题属于细节判断题。

D项正确，东方人倾向于从背景到前景更全面地观察问题，这足以说明其思维方式具有整体性。

A项错误，材料中明确指出西方人倾向于将注意力集中于前景物体，东方人倾向于注意背景画面；B项错误，在材料中并未提及；C项说的是西方人，与题干要求显然不合，予以排除。

故正确答案为D。

4.4.答案: C

解析:

本题属于细节判断题。

C项表述正确，由第四段“看世界方式的差异源于文化差异”这句话可以推断得出。

A项错误，学生看的应为动物图片；B项不能从文中推出；D项错误，文章并没有说古希腊人“喜欢”打猎、捕鱼，由“古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场……”这句话可看出古希腊人也从事农业。

故正确答案为C。

5.1.答案: A

解析:

本题为词语理解题。

“情人眼里出西施”比喻由于有感情，觉得对方无一处不美，有点盲目喜欢、盲目爱的意思。选项中，只有A项“爱屋及乌”与之相近。“爱屋及乌”比喻爱一个人而连带地关爱与他有关系的人或物，说明一个人对另一个人（或事物）的关爱到了一种盲目热衷的程度。

“洛阳纸贵”原指洛阳之纸，一时求多于供，货缺而贵，后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。“买椟还珠”原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝，经常用来比喻没有眼光取舍不当。“程门立雪”旧指学生恭敬受教，现比喻尊敬师长，或求学心切和对有学问长者的尊敬。这三个成语明显不符合题干要求。

故正确答案为A。

5.2.答案: D

解析:

本题为细节判断题。

选项D“现在的‘美女’一词已经带有轻薄的意味”是“美女泛化”的结果，而不是其原因。

A项表述正确，可以从第二段“就拿文化界来说，百姓对于知识女性的面孔可能是存在着“阅读定势”的，一看没到丑的地步，“美女”一词就脱口而出了”这句话推断出来；B项表述正确，可从“从前的人含蓄，似乎很少在口语中直呼一个人为“美女”，哪怕她真的是一个美女”推断得出；C项正确，可由第三段“真正在大师辈出的伟大时代……大家在谦虚认真地思考、交流与商榷，而不是随随便便把“大师”和“伟大”的帽子一扣拉倒”推断出来。

故正确答案为D。

5.3.答案: A

解析:

本题为细节判断题。

选项A中“将所有节目嘉宾都称为‘老师'’”这本身就是一种泛化，不可能所有嘉宾都是老师。A项符合题干要求。其他三项均与文意不符，予以排除。

故正确答案为A。

5.4.答案: C

解析:

本题为态度理解题。

文章主要讲述了“美女”一次滥用的原因及其给语言带来的负面影响。根据文章最后一段“‘美女’所显示的，也是语言的滑稽与悲哀”之意可知，作者对这种现象的态度是“悲哀”。C项正确。

A项“愤怒”语意过重；B项“幽默”是一种调侃的态度，显然与文章表达的语体色彩不一致；D项“无奈”指“无可奈何”，含有针对某种现象不能提出建设性建议之意，显然文章并没有针对“美女”一词滥用提出相应的对策、建议。

故正确答案为C。

5.5.答案: B

解析:

本题为细节判断题。

B项表述正确，从文章最后一段“苏联解体以后，“同志”不好再称呼了，俄罗斯人不知所措，干脆称呼：男人、女人……消解了语言的存在价值，实际上是语言的悲哀”可以得出推论。

A项错误，文章只是说“‘美女’一词的滥用，似乎发端于文学界”，但词语滥用的发端，文章没有提及；C项偷换概念，文章中说的是“一个词汇的运用越是被泛化，意义也就越是被抽空”，“泛化”和“运用频率高”并不能等同；D项错误，文章第三段提到“大师”泛化的问题，并不是以“包含不包含二流作家”作为区分“现代意义上的大师”与“传统意义上的大师”的标准的。

故正确答案为B。