公务员考试行测练习：文章阅读（63）
发布时间：2016-01-08 09:27:42 作者:美国科学家们近日首次拍摄到了HIV（人类免疫缺陷病毒）在人体内的扩散，他们发现HIV病毒以一种先前未知的方式从感染细胞转移到健康细胞。这是科学家们在了解HIV扩散过程方面所取得的一项重大突破。研究人员创建了一个感染HIV病毒的克隆分子，并将一个蛋白插入其遗传编码，此克隆病毒暴露在蓝光下即可发出绿光。这使科学家们可在数字视频设备上看到这些细胞，并捕获感染HIV的T细胞与未感染细胞进行互动的方式。他们指出，当被感染细胞接触到健康细胞时，它们之间就会建立起一座称为病毒突触的“桥梁”。这样，研究人员就能观察到绿色荧光病毒微粒向突触移动并进入健康细胞。
此项研究揭示，病毒蛋白正是这样通过突触聚集而进入未感染细胞的。本研究的研究人员称，此项发现或许可以解释艾滋病疫苗的开发为什么至今都不太成功，研究成果将有助于创建出对抗HIV和艾滋病的新治疗方案。该研究的研究人员认为：“我们对此种转移模式了解得越多，我们就越有机会搞清楚如何来阻断HIV和艾滋病的扩散。”
数十年来，人们一直相信，HIV主要通过自由流动粒子在身体内进行扩散，这些粒子可将自身附着在一个细胞上，接管其复制机制，然后制作出自己的诸多副本。2004年，科学家就发现，HIV在细胞间的转移可通过病毒突触发生，但是他们无法了解为何这一过程在病毒扩散中如此有效。基于此，以前开发HIV疫苗的努力都集中在启动免疫系统来识别和攻击自由流动病毒蛋白。
新的视频显示，HIV可通过在细胞间直接转移来规避识别。该研究的研究人员说，他们正在开发可帮助免疫系统识别含有病毒突触格式蛋白的疫苗及以突触形成所需因子为靶标的抗病毒药物。他们认为，经由病毒突触的“T细胞——T细胞”直接转移是HIV病毒感染的一个高效途径，这也许是最主要的传播模式。
根据第1段内容可知，绿色荧光有助于（ ）。
A.使蓝光变成绿光
B.病毒微粒向突触移动并进入健康细胞
C.在数字视频设备上看到HIV细胞
D.帮助蛋白插入感染HIV的分子
感染HIV的T细胞与正常细胞如何进行交互？（ ）。
A.通过绿色荧光
B.通过病毒突触
C.通过病毒蛋白质
D.通过自由流动粒子
第3段中的“此”指的是（ ）。
A.自由流动粒子是HIV扩散的主要依附
B.自由流动粒子具有复制细胞的机制
C.病毒突触促进HIV在细胞间自由转移
D.HIV具有在细胞间直接转移的复制机制
HIV疫苗开发至今都不太成功，最可能原因是不清楚（ ）。
A.通过绿色荧光可以看到病毒微粒的转移
B.病毒细胞如何通过病毒突触快速扩散
C.如何阻断HIV和艾滋病的扩散
D.病毒突触是如何发生的
HIV病毒最主要的传播模式可能是（ ）。
A.通过自由粒子的自身复制
B.通过自由流动粒子在体内扩散
C.通过病毒突触的直接转移
D.通过病毒蛋白感染健康细胞
诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力。刺激彼此的想象力，人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。
文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手宰制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。
素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”——凡是对改善升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。
不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。
一些符合文理分科的人只以为跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想生化过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事，____，也就难以产生正确的论点和论理。
中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。
赞成文理分科的理由是“术业有专攻”，下面直接对此进行批驳的一项是（ ）。
A.文理学科画地为牢、孤芳自赏。
B.就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力。
C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。
D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。
在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章，对其主要观点的概括最为准确的一项是（ ）。
A.文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的利剑
B.文理分科正成为一部绞杀人才的机器
C.应试教育的底色积重难返
D.文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了
下面对“弱水三千，我只取一瓢饮”的本义和在文中含义的理解，正确的一项是（ ）。
A.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个……”文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育
B.本义是尽管到处是水，但我肚子有限，只能喝一瓢。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对改善升学率有用的知识和作法
C.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个……” 文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对改善升学率有用的知识和作法
D.本义是尽管到处是水，但我肚子有限，只能喝一瓢。文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育
第5段中横线上应填入的词，恰当的一项是（ ）。
A.人云亦云
B.唯唯诺诺
C.浅尝辄止
D.亦步亦趋
对造成文理分科的主要原因，分析恰当的一项是（ ）。
A.在思想认识上以为“术业有专攻”
B.维持学校的旧有体制，不思变革
C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择
D.基础教育被功利主义所劫持，背离的素质教育的轨道
填入横线处的语句排列恰当的一项是（ ）。
①努力建设生态文明市
②将建设生态文明市作为贯彻落实科学发展观的重要载体
③推动全市经济社会又好又快发展
④取得了一定成效
A.②③①④
B.③②①④
C.①②③④
D.②①③④
A.“生态市建设”着眼于环境保护问题，关键点是控制污染、节约能源、改善环境等
B.“生态文明市建设”涉及经济社会发展的经济、政治、文化、社会等各个领域
C.“生态市建设”目前不能完全解决经济社会科学发展的问题
D. 建设“生态文明市”是在“生态市建设”基础上理论与实践的新发展
A. 举例子 列数字 下定义 作比较
B.分类别 举例子 列数字 作比较
C.分类别 下定义 作比较 列数字
D.举例子 作比较 下定义 分类别
A.建设生态文明市是向全面协调可持续发展的科学发展模式转变的必然选择
B.培育生态文化，促进城市精神文明建设，可以为城市可持续发展提供长期动力支持
C.技术创新是改善生态工业的重要手段，数字显示，全面发展生态经济，改善民生服务水平，还任重道远
D.以人为本、关注民生的生态文明市建设，有助于促进社会的和谐稳定
1.1.答案:
解析:
本题为细节判断题。
由“此克隆病毒暴露在蓝光下即可发出绿光。这使科学家们可在数字视频设备上看到这些细胞”可知，绿色荧光有助于在数字视频设备上看到HIV细胞。其他三项都不是绿色荧光的作用。
故正确答案为C。
1.2.答案:
解析:
本题为细节判断题。
第一段后半部分提到“当被感染细胞接触到健康细胞时，它们之间就会建立起一座称为病毒突触的‘桥梁’”，由此可知是“病毒突触”在两种细胞交互中起了作用。
A项绿色荧光只是能够使科学家们可在数字视频设备上看到这些细胞，并捕获感染HIV的T细胞与未感染细胞进行互动的方式，而非其进行交互的途径；C项错误，第二段提到病毒蛋白通过“突触”聚集而进入未感染细胞，其本身却非交互途径；D项错误，材料第三段提到“HIV主要通过自由流动粒子在身体内进行扩散”，也非T细胞与正常细胞进行交互的途径。
故正确答案为B。
1.3.答案:
解析:
本题为代词指代题。
第三段首先提到HIV通过自由流动粒子进行扩散的原理，即这些粒子可以接管细胞的复制机制，然后制作出自己的诸多副本。正是因为这种原理，所以“以前开发HIV疫苗的努力……识别和攻击自由流动病毒蛋白”。由此可知，“此”所指代的便是“自由流动粒子具有复制细胞的机制”，B项表述正确。
C项为强干扰项。第三段提到科学家在2004就发现HIV在细胞间的转移可通过病毒突触发生，但是他们对这种转移模式无法了解，由此可知以前开发的疫苗并不是基于“病毒蛋白突触聚集而进入未感染细胞”这种转移模式来研究的。
故正确答案为B。
1.4.答案:
解析:
本题为细节判断题。
第二段提到，“科学家们发现病毒蛋白正是这样通过突触聚集而进入未感染细胞，这一发现或许可以解释艾滋病疫苗的开发为什么至今都不太成功”。由此可以推断，HIV疫苗开发至今都不太成功，其原因可能是科学家不清楚病毒细胞如何通过病毒突触快速扩散的。
故正确答案为B。
1.5.答案:
解析:
本题为细节判断题。
根据文章最后一句“经由病毒突触的‘T细胞——T细胞’直接转移是HIV病毒感染的一个高效途径，这也许是最主要的传播模式”可以直接推知，HIV病毒最主要的传播模式可能是通过病毒突触的直接转移。
故正确答案为C。
2.1.答案:
解析:
本题为细节判断题。
B项阐述文理科的联系，进而赞成文理不分科，是对题干理由的直接批驳，因此正确答案为B项。A项是从另一原因批驳文理分科；C项阐述”重心置于一点“的弊端，不是对“术业有专攻”的直接批驳；D项从精神层面反驳文理分科，与所设提问无直接联系。故正确答案为B。
2.2.答案:
解析:
本题为表面主旨题。
材料前几段阐述的是文理分科所造成的后果，最后一段用“如此而言”引出材料的主旨，即针对这些现状和后果提出了自己的观点，故D项正确。A、B项是阐述文理分科的后果，C项是概括应试教育的现状。
故正确答案为D。
2.3.答案:
解析:
本题为词句理解题。
该句出自《红楼梦》，是宝玉对黛玉的爱情表白，其本义与爱情有关，答案锁定A、C项；定位材料，该句后面用破折号连接下一句，用”凡是对改善升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣“对该句的注释，以便理解，故B、C项中的文中意正确。
故正确答案为C。
2.4.答案:
解析:
此题为成语填空题。
空格词自成句子的一部分，且没有关联词，与前一部分“陷于现象的表层就事论事”作并列谓语，形成相近或顺承的语义关系。选项中C的“浅尝辄止”是说略微尝试一下就停下来，不深入钻研，这个意思最符合语境。
A项人云亦云指没有主见，只会随声附和。B项唯唯诺诺形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。D项亦步亦趋比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。与文意均不符合。
故正确答案为C。
2.5.答案:
解析:
本题为细节判断题。
根据问题回归文本，第三段”这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因“说明文理分科的原因是在其前面的叙述部分，即应试教育积重难返、中国教育被功利劫持，故正确答案为D。
3.1.答案:
解析: 读文章的第一自然段可以做此题。这是一道语句排序题，可以通过选项的排布情况做题。根据首句原则，可以暂时排除B、C两个选项。比较A、D两项，可以很容易读出其中的逻辑顺序，应该是先“将建设生态文明市作为贯彻落实科学发展观的重要载体”，然后才能“努力建设生态文明市”，由此产生结果“推动全市经济社会又好又快发展”，并且“取得了一定成效”。因此，本题答案为D选项
3.2.答案:
解析: 这是一道细节理解题，需要考生迅速定位原文并且将选项与原文进行比对，读文章的第二自然段可以做此题。A选项对应第二自然段的第二句话，是正确的表述。B选项在原文中紧跟着A选项的表述，也是正确的。C选项对应原文“近年来建设生态市的实践使我们越来越认识到，仅仅通过生态市建设还不能完全解决经济社会科学发展的问题”，也是正确的表述。第二自然段开篇提到“建设生态文明市，在理念和内涵上都与过去提出的建设生态市有所不同”。可知这一段的主要内容将主要论述二者的不同。而D选项中的“理论与实践的新发展”，是对原文的曲解。因此，本题答案为D选项
3.3.答案:
解析: 本题考查基础知识。四个选项中列出的都是常用的说明方法，在本文中，第三自然段的“水中古城的保护性开放、马颊河生态文化旅游度假区等项目”，是在举例子。第四自然段中的“近年来，全市160多万亩流荒地得到治理，森林覆盖率达到28.13％，城市绿化覆盖率达到37.2％，城区空气质量良好率达到91.8％。”是在列数字。第二自然段中把“建设生态文明市”和“建设生态市”放在一起比较，就是在作比较。文章第二自然段结尾说“聊城市关键点抓了以下几个方面的工作”，接下来的三个自然段分别从三个方面介绍聊城取得的成就，这种说明方法就是分类别。因此，本题答案为B选项。
3.4.答案:
解析: >细节理解题，需要考生迅速定位原文，将选项与原文进行对比。从“必须树立生态文明理念……向以人为本全面协调可持续的科学发展模式转变，适应建设生态文明市的要求”可知，A项概括正确。根据倒数第二段“培育生态文化……追求健康向上的生态生活方式，大力推进资源节约型、环境友好型社会建设”可知B项正确。根据最后一段“促进社会和谐，坚持在经济发展的基础上不断改善人民生活……”可知D项正确。因此本题答案为C项
